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我儿子上小学三年级,前几天老师布置了有关“嫦娥奔月”的拓展阅读。可是,在班级群里家长们上传的“嫦娥奔月”神话故事,故事结局与我家买的书上截然不同。我家的书上写着:嫦娥私吞不死之药,虽然飞升月宫,却受到惩罚,变成了蛤蟆。而同学家的书上结局是:嫦娥的丈夫后羿外出,徒弟逄蒙趁机跑到后羿的家里,想抢走不死药。嫦娥被逼无奈吞药,与爱人天人永隔。我和家长们一沟通,发现这个故事还有其他版本。
  我和孩子想知道,同一个神话故事,为什么会有不同的版本?
  记者帮您找答案:
  11月21日,接到韩女士的电话后,记者开始搜索有关“嫦娥奔月”的文本。通过查询得知,西汉淮南王刘安的《淮南子·览冥训》,是现存最早记录“嫦娥奔月”神话的文本。相关记载如下:“羿请不死之药于西王母,姮娥窃以奔月。怅然有丧,无以续之。”值得注意的是,后人常常会误解“怅然有丧,无以续之”这句话,以为讲的是嫦娥后悔偷吃了不死药。所以才有了李商隐的那两句诗:“嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心”。
  为什么“嫦娥奔月”会有不同的版本?究竟该让孩子们看哪一个结局?
  山西大学文学院中国民间文学专业副教授侯姝慧表示,神话故事具有民间文学口头性、变异性、传承性的属性,有不同版本是正常的。具体来说,民间文学在千百万年传承过程中会变化,也就是产生了异文,或者说同一个类型的故事有不同情节,在什么语境下讲述什么故事有选择性。
  侯姝慧表示,关于“嫦娥奔月”的故事,常见的流传版本有两三种。如:嫦娥被逼无奈型的,后羿向西王母求到不死之药后没有立刻服用,后羿徒弟逄蒙趁师傅外出跑到后羿家里想抢走不死药,嫦娥保护不了不死之药,情急之下塞到嘴里成了仙。还有一种版本截然相反,后羿想和嫦娥一起吃不死之药,可嫦娥以为后羿不给她吃,背着他吃了下去,一个人飞升上天。
  此外,还有一种比较有意思但不常见的结局,嫦娥是想拯救大家。当时,帝君选拔部落首领,后羿是人选之一,他射太阳力大无穷,可是性格不太好,有这样的部落首领大家会跟着遭罪。后羿从王母娘娘处要来仙药,嫦娥吃了仙药,是替百姓解忧。因为,她吃了仙药,后羿就不用活千百年了。当然,这个结局比较牵强,流传得也较少。


  侯姝慧建议,家长可以这样引导孩子,“嫦娥奔月”的不同结局,都是人们对遥远的月亮的一种想象,一种神奇瑰丽的幻想。最后表达的是,人性当中的善良,不能遇上好事只想着自己,要利人利己,不能利己害人。主题还是希望人间团圆,要积极地看神话故事,朝着美好生活向往的主题引导。
  至于选择哪个版本?侯姝慧说,主流的版本都可以选择阅读。对于民间文学,并不是某个故事只能这样讲,这是不符合客观规律的。关键要引导人们进行思考,理解故事的内涵就可以了。这就是神话传说,没有终结版或和做题一样的“标准答案”。
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